English G 21, Ausgabe D: 5. Schuljahr, Vokabeltaschenbuch (BandNr.1)

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Informationen: Cornelsen Verlag

Zur Konzeption Vorwissen: English G 21 baut durchgehend auf dem lexikalischen und thematischen Vorwissen der Schüler/innen auf. Da die Jugendlichen gewohnt sind, Sprache in festen Wendungen zu lernen, können sie viele Sprachmittel bereits anwenden, bevor diese bewusst gemacht und systematisch behandelt werden. Kompetenzen: Neben den kommunikativen Fertigkeiten (listening, speaking, reading, writing) schult English G 21 die Methodenkompetenz, die eine wichtige Voraussetzung für den selbstständigen Fremdsprachenerwerb ist. Die Lern- und Arbeitstechniken(study skills) werden integrativ trainiert und den Schülerinnen und Schülern explizit bewusst gemacht. Differenzierung: Die Units enthalten zu jeder Ausgabe passende Angebote zur Binnendifferenzierung. Unter anderem berücksichtigen bei der Ausgabe D zusätzliche Parallelübungen auf zwei Niveaus und Extra-Angebote im Practice-Teil unterschiedliche Leistungsstände. Zum Aufbau Das Lehrwerk folgt der bewährten Struktur vonEnglish G 2000, wurde jedoch inhaltlich und gestalterisch komplett überarbeitet. Welcome: Zehn Seiten Welcome führen in die Arbeit mit English G 21 ein. Sie greifen die Themen des vorangegangenen Englischunterrichts auf und geben den Schülerinnen und Schülern Gelegenheit, ihre Kenntnisse und Fertigkeiten einzubringen und zu festigen. Die Units Lead-in:Anknüpfend an das Vorwissen der Schüler/innen führt eine Doppelseite indas Thema der Unit ein. A-Section:Über die motivierende storyliner und um fünf Kinder aus Bristol werden Wortschatz, Redemittel, Grammatik und Interkulturelles vermittelt. Kommunikationsorientierte und spielerische Aufgaben trainieren sprachliche, methodische und soziale Kompetenzen. Textbezogene tasks stärken die Textkompetenz der Lernenden.

Kategorie | Schule & Lernen | Schulbücher